{"id":85,"date":"2025-04-07T00:16:13","date_gmt":"2025-04-07T00:16:13","guid":{"rendered":"https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/?page_id=85"},"modified":"2025-04-07T01:24:12","modified_gmt":"2025-04-07T01:24:12","slug":"licenciatura-en-educacion-preescolar-intercultural-plurilingue-y-comunitaria-plan-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/licenciatura-en-educacion-preescolar-intercultural-plurilingue-y-comunitaria-plan-2022\/","title":{"rendered":"Licenciatura en Educaci\u00f3n Preescolar Intercultural, Pluriling\u00fce y Comunitaria, Plan 2022"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Enfoque<\/strong><br>Esta licenciatura hace posible una profunda recuperaci\u00f3n de saberes de los pueblos ind\u00edgenas, desde el di\u00e1logo con los saberes que desde otras culturas se generan, bajo un marco de interculturalidad y descolonizaci\u00f3n del pensamiento.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientaciones curriculares del Plan y programa de estudios<\/strong><br>El Plan y programas de estudio de la Educaci\u00f3n Preescolar Intercultural, Pluriling\u00fce y Comunitaria se estructura con el Curr\u00edculo Nacional y la flexibilidad curricular que permite atender las necesidades de las entidades federativas, contextos y territorios donde se circunscribe la vida de las Escuelas normales. Tiene un enfoque de g\u00e9nero y derechos humanos, interculturalidad critica y atenci\u00f3n a la diversidad, desarrollo socioemocional, inclusi\u00f3n, educaci\u00f3n f\u00edsica, artes, salud y sostenibilidad. La comunidad como n\u00facleo de los procesos educativos en el que se generan los aprendizajes para la vida social. Asimismo, se enfatiza en la flexibilidad curricular para contextualizar la formaci\u00f3n de maestras y maestros a las necesidades de los territorios de las Entidades Federativas donde se circunscribe la din\u00e1mica de las Escuelas normales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perfil de ingreso<\/strong><br>Cada aspirante deber\u00e1 demostrar inter\u00e9s genuino por la ense\u00f1anza y por el aprendizaje, el trabajo con la comunidad, padres de familia y con otros profesionales de la educaci\u00f3n que son parte de la vida institucional en el Sistema Educativo Nacional. Debe mostrar sensibilidad ante los problemas sociales, y educativos que prevalecen en su territorio, en la naci\u00f3n y en el mundo. Adem\u00e1s, deber\u00e1 poseer capacidades para:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprender a aprender por iniciativa e inter\u00e9s propio a lo largo de la vida.<\/li>\n\n\n\n<li>Buscar, sintetizar y transmitir informaci\u00f3n proveniente de distintas fuentes utilizando pertinentemente distintos tipos de lenguaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Solucionar problemas a partir de m\u00e9todos establecidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajar colaborativamente para el logro de metas y proyectos, lo que implica el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural, de creencias, valores, ideas y pr\u00e1cticas sociales.<\/li>\n\n\n\n<li>Comunicarse y expresar sus ideas tanto de forma oral como escrita.<\/li>\n\n\n\n<li>Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci\u00f3n de medios, c\u00f3digos y herramientas apropiados.<\/li>\n\n\n\n<li>Participar con una consciencia \u00e9tica y ciudadana en la vida de su comunidad, regi\u00f3n, entidad federativa, M\u00e9xico y el mundo.<\/li>\n\n\n\n<li>Interactuar con distintos actores en diversos contextos de acuerdo con sus caracter\u00edsticas socioculturales y ling\u00fc\u00edsticas.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar actividades de ense\u00f1anza situada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perfil de egreso<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprende y usa la lengua ind\u00edgena del contexto como referente identitario en un proceso de valorizaci\u00f3n y revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/li>\n\n\n\n<li>Planea su acci\u00f3n educativa a favor de diversas lenguas y lenguajes como medio de comunicaci\u00f3n y ense\u00f1anza, as\u00ed como objeto de estudio para promover situaciones de desarrollo y fortalecimiento biling\u00fces y pluriling\u00fces.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrolla su trabajo docente de manera colaborativa para integrar los saberes y conocimientos culturales de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica a fin de fortalecer su identidad y potencial izar su aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Genera procesos educativos basados en el di\u00e1logo de saberes y crea ambientes de aprendizaje diversificados, equitativos e inclusivos en distintos \u00e1mbitos (aula, escuela, comunidad o regi\u00f3n), empleando metodolog\u00edas que partan de las distintas cosmovisiones y de los saberes disciplinarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1a y aplica estrategias did\u00e1cticas adecuadas al desarrollo motriz, sociocultural y cognitivo de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os, desde distintas miradas epist\u00e9micas y pedag\u00f3gicas para potenciar contenidos educativos locales, regionales y nacionales, promoviendo el desarrollo socioemocional, el arte y el uso comunitario de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Conoce y usa de manera cr\u00edtica y pro positiva los contenidos del plan y programas de estudios de educaci\u00f3n b\u00e1sica y cuenta con los saberes profesionales para atender las diferentes formas de organizaci\u00f3n de las escuelas (completa, multigrado y unitaria).<\/li>\n\n\n\n<li>Utiliza la investigaci\u00f3n educativa como proceso formativo en el reconocimiento de la realidad sociocultural y en el estudio y comprensi\u00f3n critica de su pr\u00e1ctica en un proceso continuo de aprendizaje y enriquecimiento de su quehacer en el aula.<\/li>\n\n\n\n<li>Participa en la construcci\u00f3n de la equidad de g\u00e9nero, la promoci\u00f3n de los derechos humanos y sociales, e interact\u00faa en funci\u00f3n del bien com\u00fan y la preservaci\u00f3n del mundo natural desde una perspectiva intercultural cr\u00edtica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Saberes profesionales<\/em><br>Se denomina saberes profesionales al conjunto de desempe\u00f1os que las y los estudiantes desarrollan, de forma integral y gradual, refieren al saber conocer, al saber hacer y al saber ser y estar de la formaci\u00f3n profesional docente. Estos saberes aportan y expresan contenidos que indican el logro deseable de los rasgos del perfil de egreso, se concretan en las unidades de estudio como atributos espec\u00edficos del aprender a ense\u00f1ar en la perspectiva intercultural, pluriling\u00fce y comunitaria.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tejido Curricular<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"475\" src=\"https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/lepreipyc-malla-curricular-1-1024x475.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-89\" srcset=\"https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/lepreipyc-malla-curricular-1-1024x475.png 1024w, https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/lepreipyc-malla-curricular-1-300x139.png 300w, https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/lepreipyc-malla-curricular-1-768x356.png 768w, https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/lepreipyc-malla-curricular-1-1536x712.png 1536w, https:\/\/crenfcp.edu.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/lepreipyc-malla-curricular-1-2048x950.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EnfoqueEsta licenciatura hace posible una profunda recuperaci\u00f3n de saberes de los pueblos ind\u00edgenas, desde el di\u00e1logo con los saberes que desde otras culturas se generan, bajo un marco de interculturalidad y descolonizaci\u00f3n del pensamiento. 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